domingo, 2 de maio de 2010

PROJETO PEDAGÓGICO : O LIXO

PROJETO PEDAGÓGICO ESCOLA  MUNICIPAL QUINITINO CUNHA-    MAIO DE 2010
       




- O LIXO -
     UM GRANDE PROBLEMA DA ATUALIDADE:






Nesse mês de maio iremos trabalhar com o tema "O LIXO" uma problemática da atualidade, que perpassa por uma educação ambiental. Aos professores da rede pública e seguidores que se interessar pelo tema acesse com frequencia e veja as novidade, atividades, vídeos e dinâmicas sugeridas para o tema. Segue abaixo o projeto.




JUSTIFICATIVA:


Os parâmetros curriculares do MEC trás a necessidade de trazermos para sala de aula temas transversal como a formação da consciência ambiental do homem no desperdício de água, na reciclagem do lixo entre outros . Vivemos numa aldeia global. O estilo de vida do homem sul americano afeta de maneira indireta a vida de outros povos do planeta. Não podemos mais pensar que as queimadas daqui não atingiram os povos de outras aldeias. O planeta Terra é nossa moradia e pede socorro!
                                                                                               

Nossa responsabilidade em cuidar do lixo não termina na porta de nossa casa. Vai muito mais além. O aquecimento global é conseqüência desse estilo de vida egoísta e consumista que o homem vem construindo dia a dia sem se preocupar com a sustentabilidade do planeta. Nós, professores e professoras da rede pública temos o estrito cumprimento do dever legal de mudar essas realidade. Provocando discussões nas salas de aula, onde leve ao aluno a refletir sobre suas atitudes como um co-responsável por um planeta mais saudável, uma vida mais leve, como menos desperdício e responsabilidade social. Esse efeito dominó, com certeza, provocará resultados significativos se implantado desde cedo nas crianças e desde já nos adultos. Precisamos pensar em atitudes com urgência para melhoria da qualidade de vida e sobrevivência da espécie humana no nosso planeta. Nesse sentido o colégio Quintino Cunha vem trazer para prática através desse projeto uma reflexão que possa provocar mudanças atitudinais em nossos alunos quanto à problemática do lixo, desde atitudes simples de armazenamento do lixo doméstico, a coleta seletiva, a fiscalização de lixões abertos, como a exigir de nossas autoridades ações mais energética nesse sentido.



OBJETIVO GERAL: Desenvolver nos alunos uma consciência participativa de responsabilidade social quanto a melhoria do meio ambiente para uma qualidade de vida saudável para todos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Capacitar os alunos a fazerem uma coleta seletiva do lixo doméstico;

2. Descobrirem os alunos as doenças provocadas pelo acumulo do lixo;

3. ampliar o conhecimento dos alunos sobre reciclagem do lixo;

4. Conhecer o tempo de decomposição do lixo que produzimos;

5. Conhecer a realidade daqueles que vivem do lixo



TÓPICOS SOBRE O TEMA

Discussão político-pedagógica da palavra LIXO


 Classificação, característica origem do lixo


 Doenças causadas pelos acumulo do lixo


 Formas de reaproveitamento do lixo


 Leitura da Carta da Terra;


 Tabela do tempo de decomposição do lixo


 Visão da coleta do lixo nas principais cidades do Brasil;


 A indústria do lixo: catadores- empresários;


 As leis regulam o lixo;


 Dicionário do lixo

DESENVOLVIMENTO:

O projeto será lançado na primeira semana de maio e terá como cenário a recepção dos alunos em sala de aula toda cheia de lixo. Colocando os alunos diante dessa realidade, observar qual a reação deles e que atitudes irão tomar. Após a limpeza da sala, abrir círculo de debate. Perguntar o que eles sentirem? Porque sentiram. Qual a sensação depois da limpeza? Como seria a escola, sua rua, a cidade sem a coleta de lixo? Deixar os alunos liberarem sua oralidade. Quando o professor sentir que o assunto estar se esgotando, instigar novamente, reformulando perguntas a partir de seus pensamentos e colocações. O projeto deverá todo dia ter esse momento de debate sobre o que eles aprenderam de novo, que viram sobre o assunto na imprensa, nos comentários de alguém ou leram. O professor(a) deverá estar sempre se preocupando em elevar a criticidade do aluno sobre o tema.

 No decorrer do projeto deverão ser intercalados os conteúdos da grade curricular, conforme anexo abaixo.


 O projeto deverá ter uma lema escolhido pelos alunos com ajuda do professor(a) o qual constará nas produções artísticas como cartazes, panfletos, desenhos etc.


 O projeto deverá contar com participação do pessoal da limpeza da escola, em discussão de circulo convidá-los para apresentar a problemática do lixo na escola, bem como a participação da direção nesse sentido;


 Agendar junto à biblioteca da escola ou responsável para selecionar livros sobre o tema, bem como levá-los para assistir vídeos a respeito;


 Agendar uma visita junto aos órgãos responsáveis pela coleta de lixo ou empresa que trabalhem com o lixo reciclado;


 Desenvolver a arte de dramatizar. Convidar um catador de lixo para dar seu depoimento em sala. Destacar as suas dificuldades e preconceitos enfrentados.Escolher os alunos para representar um dia de catador de lixo.


 Designar uma data para o fechamento do projeto. O fechamento deverá uma atividade onde os alunos tenha a oportunidade de expressar o que aprenderam com o projeto e a oportunidade para expressar que outros assuntos lhe interessaria para discutirem também. Como sugestões: uma exposição no auditório da escola ou pátio de objetos feito a partir da reciclagem, ou os trabalhos realizados pelos alunos, ou palestrante de alguma ONG ou órgão que trabalhem com a questão ambiental. Fica a criatividade de cada professor(a).



COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS



1. Inteligência Lingüísticas;


2. Inteligência Lógica-matemática;


3. Inteligência Interpessoal

4. Inteligência Cinestésica-Corporal



ANEXO

CONTEÚDOS CURRICULARES – EJA I e II

LINGUAGEM ORAL  

PRODUÇÃO DE CARTAZES EM SALA DE AULA

INTRODUÇÃO

                                                             
A Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96 estabelece a arte como disciplina obrigatória nos currículos escolares.

Qual a idéia que nos vem quando falamos em arte?


A idéia mais comum é de algo que nos transmite certa estética, encantamento, beleza.

Mas será que essa idéia do conceito de arte que temos hoje é a mesma ao longo da história?

                                                         DAVI MICHELANGELO
 Nesse curso professor(a) vamos trabalhar a idéia de estética e beleza quedeve estar presente nos cartazes confeccionados pelos alunos em sala de aula           


                                               

domingo, 18 de outubro de 2009

PAG.2 PROJETO PEDAGÓGICO: AS DROGAS E SEUS EFEITOS



ESCOLA MUNICIPAL LIDUINA CORREITA LEITE



PROFESSORA : Mª MADALENA RUFINO MAGALHÃES

TURNO NOITE- TURMA EJA I


PROJETO: AS DROGAS E SEUS EFEITOS

PERÍODO; 1º BIMESTRE DE 2007







JUSTIFICATIVA:
Trabalhar com Educação de Adultos que envolvem jovens e adolescentes nos remete como professores a suscitar temas que seja relevante de seu cotidiano e instigante. A escolha do tema partiu de um debate em circulo de leitura, onde vários temas foram propostos para que eles escolhessem a fim de provocar uma discussão mais profunda como segurança, desemprego, aborto, saúde, doenças sexuais e outros. O tema Drogas e seus efeitos foi mais votado.


Um em cada cinco brasileiro já consumiu pelo menos uma vez na vida algum tipo de droga. Um estudo feito pelo governo federal em 2002 revelou que 19,4% da população já usou drogas como maconha, solventes (esmalte, lança-perfume e cola de sapateiro), estimulante do apetite, cocaína ou outras substâncias. Outro estudo da Universidade Federal de São Paulo revelou que as drogas mais consumida são as drogas lícitas como o álcool e o cigarro. Das drogas ilícitas a mais consumida é a maconha: 6.9% da população já usou ao menos uma vez e 1% são dependentes da droga. Diante desses dados o nosso projeto vai contemplar algumas dessas drogas mais comuns no meio da comunidade escolar, os quais serão visto no decorrer do processo.
O tema levantou bastante questionamentos por parte dos alunos mais adultos querendo saber o porquê dos adolescentes estarem entrando cada vez mais cedo na drogas e o que eles encontram de tão bom nas drogas. Foi com esses questionamentos preliminares que resolvemos abordar o tema de forma mais didática e cientifica para os alunos do EJA III.

OBJETIVO GERAL: Elevar o nível de conhecimento dos alunos sobre os efeitos nocivos das drogas, suas características e como prevenir sua expansão no meio dos adolescentes e jovens da nossa sociedade que iniciam cada vez mais cedo o uso da droga.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conscientizar aos aluno dos efeitos do uso das drogas;

• Conhecer os diversos tipos de drogas;

• Conhecer os tratamentos e entidades que trabalham na recuperação de drogados;

• Identificar as principais causas que levam as pessoas a buscarem a droga;

• Discutir sobre o tema, seus conceitos, mitos e verdades

DESENVOLVIMENTO
O projeto será desenvolvido em três etapas:

1ª parte

Levantamento dos questionamentos abaixo:
O QUE ELES SABEM SOBRE DROGAS?

O QUE ELES GOSTARIAM DE SABER ?

PARA QUE ELES QUEREM SABER?

O QUE REALMENTE APRENDERAM COM O PROJETO.

A resposta a primeira será realizado aulas expositiva sobre o que eles já sabem e por que o tema interessa a eles. Através de pesquisa em livros em sites na internet o professor deverá levar mais informações e construir Conceitos sobre O QUE É DROGA? QUAIS AS DROGAS ILÍCITAS E LÍCITAS que eles conhecem ou ouviram falar. Quais os efeitos que cada uma delas provoca, tanto físico quanto mentais, quais o inúmeros distúrbios e doenças que elas causam. Todas essas informações serão feitas de forma interativas, lúdicas, e dialogal com o aluno. Utilizando recursos didáticos como filmes, jornais, noticiais, panfletos, cartilhas de auto-ajuda, textos científicos, músicas e juntamente com eles colher mais informações e depoimentos de suas experiências com drogas.

2ª ETAPA- CONSTRUÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA LIVRE DA DEPENDÊNCIA

Nesse segundo momento será apresentado as alternativas de se libertar do mundo da DROGA, visita a grupo de auto-ajuda, palestras de autoridades no assunto, a legislação brasileira sobre o assunto, indicação dos órgãos, entidades e ONGS que tratam do dependente de droga, quais os serviços que a Regional oferece para a questão.

3ª ETAPA- ELABORAÇÃO DE CARTAZES, PANFLETOS PARA DIVULGAÇÃO DA CAMPANHA JUNTO AOS OUTROS ESTUDANTES: DIGA NÃO AS DROGAS!

CULMINÂNCIA

Pode ser uma culminância com avaliação do que se aprendeu a mais, visita a um estabelecimento de recuperação de drogados, ou exposição de cartazes e obras que reflita o tema.

NA AREA LINGÜÍSTICA
Trabalhar a palavra DROGA, seu conceito e abrangência,

Encontro consonantal, dígrafos CH, NH, RR, SS.
Compreender e aplicar o conceito de sinônimos

Flexão das palavras: substantivos, verbos,

Estruturação de uma frase- uso da letra maiúsculas no incio de frases

Uso da pontuação no discurso direto e indireto. Identificar o travessão, dois pontos,virgula. ponto de interrogação e exclamação e final.

Ditado das palavras classificada como tipos de drogas( cocaína, heroína, álcool, maconha, éter, crack, bolinha, etc.)

Leituras de textos pelo professor;

Memorização de textos pequenos ( canções, músicas, poesias)

Confecções de pequenos textos;

Leitura de textos para completar lacunas, localizar palavras

Cópia de textos

Interpretação de textos com imagem

NA AREA DA MATEMÁTICA

Identificar os números na vida diária;
Escrita dos números de 1 a 1000;
Trabalhar as casas decimais no contexto do quadro valor até a casa de milhar;
Escrever em escala descendente e ascendente;
Identificar e conhecer a noção de porcentagem e probabilidade no contexto do projeto e do cotidiano
Estabelecer as relações entre adição e multiplicação
Familiarizar-se com os termos da adição e subtração ( parcelas, soma, sinal de mais, primeiro termo, segundo termo, diferença, resto, sinal de menos)
O uso da calculadora nas operações de adição, subtração, multiplicação e porcentagem
Conhecer as unidades de medida de massa: grama, quilograma e suas relações e simbologia

NA ÁREA DE NATUREZA E SOCIEDADE
Doenças transmissíveis pelo uso compartilhado da seringa- AIDS
As regras da boa convivência na escola, na comunidade.
Combate aos vícios e obediência as leis;
O corpo humano: esquema corporal ( cabeça, tronco e membros e suas relações com as funções que desempenham)
Estudo do cérebro como o principal órgão afetado pelas drogas
Vida saudável e equilibrada
DINÂMICAS

Este blog se destina a acolher as pessoas que tem interesse em discutir as práticas educativas de nossa educação pública, principalmente na área do ensino fundamental. Esperamos com este meio revolucionário do Século XXI podermos levar, aos mais longíquo lugares de nossa cidade, as práticas educacionais das nossas salas de aulas e trocarmos ideias para somarmos os esforços por um mundo melhor, pois parafraseando Paulo Freire" Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si memso, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo".




Obrigada por ter acessado nosso bolg! Volte em breve.

Magdalena

quinta-feira, 11 de junho de 2009

Página 1 Seja Bem vindo ao nosso blog!

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